STEAM Ikastetxeen esperientziak – Experiencias de centros
APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO Y SIGNIFICATIVO MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN EN LAS AULAS DE LA ESTRATEGIA STEAM				Zenb. – Nº: 21
Ikasturtea - Curso	Proiektuaren helburuak – Objetivos del proyecto
2019-20 IKASTURTEA	· 1.- Trabajar las competencias básicas, tanto las transversales como disciplinares, especialmente las relacionadas con la estrategia STEAM en un entorno real, utilizando métodos activos y la experimentación.  2.- Impulsar la educación científico tecnológica en toda la comunidad educativa.  3.- Sensibilizar y profundizar sobre la cultura científica, tanto al profesorado como al alumnado.  4.- Contribuir al desarrollo de las vocaciones, impulsando la vocación científica en el alumnado, independientemente del género.  5.- Poner en practica los aprendizajes realizados en los módulos de formación sobre competencia matemática y científica que se realizarán en el curso 2019-20.  6.- Animar al alumnado tanto masculino como femenino , a tomar decisiones de forma responsable, autónoma y crítica para contribuir a la mejora de su vida personal y de su entorno social y natural. 7.- Participar en el "SCRATCH DAY" y en la feria de la ciencia, involucrando a las familias y  asegurando la participación de equipos con al menos un 50% de niñas.
Etapa-mailak – Etapa-cursos
HH3 URTETIK LH6. MAILARA ARTE
Proiektuaren azalpen laburra - Resumen explicativo del proyecto
A lo largo del curso 2019-20 se realizo una acción formativa a cargo de las asesoras del Berritzegune 04, en la que trabajamos la competencia científica. Este fue nuestro punto de partida para realizar un proyecto STEAM por ciclos y así desarrollar dicha competencia, utilizando los procesos de indagación científica e incluyendo además competencias disciplinares como la tecnológica y la artística. Mediante este proyecto incentivas a todo nuestro alumnado en una metodología de investigación, ya que es un procedimiento donde se propone diagnosticar situaciones y problemas. Para ello, el alumnado elaboró hipótesis, buscó información, investigó, planificó experimentos, creó modelos, dio explicaciones de los resultados obtenido, trabajó en grupo y debatió con los/las compañeros/as comunicando los resultados y difundiendo el proceso y el resultado final de la investigación. Para llevar a cabo los proyectos educativos nos basamos en situaciones que crean un desafío o problema relacionado con las áreas de la vida ( personal, social, global y laboral).
Gehiago ezagutzeko – Para saber más
· https://sites.google.com/larreaeskola.net/steamlarrea/hasiera-inicio · https://drive.google.com/file/d/1w0Xt2BVtblonmItLCvm0-Bk6qiW6wk_S/view?usp=sharing · https://drive.google.com/file/d/13xtAMYLz18TT6piwm7M0sVX3oH_PcT6P/view?usp=sharing
		Ikastetxea:  014048  CEIP LARREA HLHI